Preguntas del examen de Admisión de la Universidad Nacional de Ingeniería UNI 2026-1 (16 febrero 2026):
95. En la actualidad, somos el primer país agroexportador del mundo de:
B) tuna.
C) palta.
D) arándano.
E) limón
96. ¿Cuál es la playa que por exceso de acumulación de desperdicios sólidos dejados por los bañistas, ha sido programada para su cierre preliminar?
B) Agua Dulce
C) San Bartolo
D) La Herradura
E) La Punta
97. ¿Cuál de los siguientes hechos es contrario a la protección ambiental a nivel mundial?
B) El desabastecimiento mundial de petróleo
C) La derogación de normas ambientales por el gobierno
D) Los incendios forestales
E) La contaminaciónpor actividades mineras
98. Uno de los problemas más graves que enfrenta la amazonia es la tala y la minería ilegal. De acuerdo con ello, ¿cuál es la zona notablemente afectada?
B) Madre de Dios
C) Huanuco
D) Junin
E) Pasco
99. ¿Qué problema crítico está afectando actualmente a Cuba?
B) Presencia de huracanes
C) Desempleo juvenil
D) Desabastecimiento de combustibles
E) La baja del turismo gastronómico
100. Con relación al puerto de Chancay, determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones:
II. OSITRAN no tiene competencia sobre la supervisión de calidad de los servicios del puerto.
III. La empresa Cosco Shipping es la que realiza las operaciones del puerto.
Marque la alternativa que contenga la secuencia correcta:
B) VVF
C) VVV
D) FVV
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Preguntas del Examen Simulacro San Marcos 2026-II (realizado 8 de febrero 2026)
TEXTO 1
El racismo lingüístico no solo afecta la autoestima de los hablantes, sino que también limita su acceso a oportunidades educativas, laborales y sociales. Muchas veces, los niños y jóvenes que llegan a Lima desde comunidades andinas o amazónicas, sienten la presión de abandonar su lengua materna para evitar la discriminación. Esta situación contribuye a la pérdida progresiva de idiomas que forman parte esencial de la identidad cultural del país.
Diversos estudios demuestran que la valoración de las lenguas originarias no constituye un retroceso, sino un acto de justicia histórica. Estas lenguas transmiten conocimientos ancestrales, cosmovisiones y formas únicas de interpretar el mundo. Además, la Constitución del Perú reconoce el carácter pluricultural y multilingüe de nuestra nación, por lo que el Estado peruano está obligado a proteger y fomentar el uso de las lenguas originarias.
Superar el racismo lingüístico en Lima implica modificar actitudes y fomentar un cambio en la política cultural. Es necesario impulsar la educación intercultural bilingüe, promover campañas de respeto y visibilizar en los medios de comunicación la riqueza de las lenguas originarias. Defenderlas no es solo un gesto hacia las comunidades que las hablan, sino una manera de fortalecer la diversidad cultural que constituye un tesoro de gran valor para nuestro país.
11. Dado el contexto de la lectura, IMPULSAR se asocia semánticamente con la idea de
B) producir.
C) reglamentar.
D) transformar.
E) fomentar.
12. Se infiere de la lectura y el gráfico, que la visibilización de nuestras lenguas originarias
B) pretende oficializar las lenguas de la Amazonía.
C) podría soslayar la acción del Ministerio de Cultura.
D) cobra suma importancia en los ámbitos urbanos.
E) se orienta a reforzar la hegemonía del castellano.
13. En virtud de los datos brindados en el gráfico y el texto, determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones:
II. Lamentablemente, la Constitución peruana contribuye a reforzar la ideología del racismo lingüístico.
III. Aproximadamente, el 20 % de lenguas originarias peruanas pertenece a la región andina.
IV. En un populoso distrito limeño, se registra la mayor cantidad de quechuahablantes del Perú.
B) VFFF
C) FFVV
D) VFFV
E) VFVF
Preguntas del Examen Final Cepre-UNI (realizado 1 de febrero 2026)
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